时隔三年,课堂里又迎来了孩子期盼的他们!
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今晨的上学路,让四年级男生张沐云走得格外兴奋和期盼——妈妈送他到学校后,将和他在校园里“共处”半天!按捺不住心中喜悦的张沐云,特别想让妈妈看一看,自己在学校是怎么学习生活的,和老师同伴又是怎样相处的。
时隔三年再次踏入孩子的学校,小张妈妈也有着一份同样的期待。3月21日起,上海师范大学附属卢湾实验小学开展“双减”背景下的二、四年级家长、社区开放日活动,邀请家长亲身感受久违的校园氛围。
课堂教学:聚焦核心素养培育
语文课文采飞扬、妙趣横生;数学课思维碰撞、灵活问答;英语课全境教学、生动活泼;自然课实践操作、合作探秘……开放日活动,最令家长期待的莫过于坐在教室和孩子共听一堂课。除了安排听课,学校还特意向家长展示了各科作业。刚一下课,张沐云就忙不迭地拉着妈妈来到走廊的“作业展”,得意地介绍起自己制作的“寻找身边的‘折线统计图’”数学小报。看到儿子精心呈现的这份作业,妈妈王佳媛“刷新”了对传统学习的认知,“刚才听了一节数学课,感受到老师能充分调动学生积极性,让孩子从被动的知识接受者,转变为主动的问题探究者。”
围绕“中国传统文化:走进二十四节气——春分”“劳动创造美好”“交通安全记心中守护成长平安路”“一场跨越百年的青春对话——探访渔阳里”等主题,家长还和学生一起上了一堂别开生面的主题班会课。从传统文化到红色基地,从安全文明到劳动教育,学生们自主探究、合作分享,让家长在主题班会上看到阳光少年彰显出的自信风采。
导师谈心:助推“圆融文化”延伸
四(1)班班主任姜婕妤笑言,自己并未对此次家长开放日做过多的准备,“就是把平时的教学状态原汁原味地呈现给家长,让他们看到孩子的校园常态。”走进校园,家长不仅看到孩子的真实学习状态,还能和孩子的导师面对面交流。一有空隙,姜老师和另外两名任课老师就被家长们“团团围住”,询问起孩子的学习情况。
“全员导师制”在该校二、四年级已经实施两年,600名学生结对57位导师,平均每位导师结对10-15名学生,真正实现试点年级“学生人人有导师,教师人人是导师”。通过两年来的相处,导师和学生建立了亦师亦友的关系。在开放日活动中,导师与孩子、与家长开展面对面对话,导师们也从中发现孩子身上更多的“美”和“闪光点”。在与家长的交流沟通中,导师从学校学习、习惯养成、家庭教育等各方面对家长进行针对性指导,协助他们领悟教育方法,赋能孩子健康成长。
家长沙龙:构建协同育人机制
这次家长开放日,从事家庭教育咨询工作的四年级学生家长曹佳晔“有备而来”,以家长志愿者的身份,在“家长沙龙”活动中和其他家长分享家庭育儿经。“孩子四年级了,我觉得时间管理和学习习惯的培养至关重要,和大家交流经验的同时,也想听听来自其他家长的育儿金点子。”
作为“上海市家庭教育示范校”和“上海市家庭教育指导实验基地”,学校以市级重点课题《聚焦“双减”背景下家校协同育人的家委会建设的研究》为引领,着力构建学校、家庭、社会三位一体,形成教育合力,促进学生健康成长。“孩子沉迷电子产品,如何正确引导;孩子出现叛逆行为,该如何应对;孩子做事拖拉,一直改不了怎么办……”“家长沙龙”活动过程中,家长们提出了很多家庭教育中遇到的问题与困惑。家长志愿者认真倾听,耐心帮助家长梳理现象,寻找症结,提供专业性的分析及对策建议。
家长开放日,学校最想传递给家长什么?在该校党支部书记马维莺看来,更希望如今的家长关注学生核心素养的培育,“不要纠结在分数里,而是着眼孩子的整体发展,形成家校育人合力的‘双向奔赴’,共同陪伴孩子健康快乐地成长。”她透露,学校计划在本周开启面向全校家长的家长学校,邀请教育心理学正高级教师解读“心理学助您做智慧父母”。
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