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作为女教师，她们纯朴、坚定、执着又纯粹，争做于漪式的好老师，热爱教育、热爱学生、热爱课堂。在于漪精神感召下，杨浦女教师拼搏进取、不断努力，为了杨浦学子的健康成长，无怨无悔地奉献青春。让我们一起走近五位杨浦优秀女教师的代表，了解她们的教育故事。

顾凌燕

上海理工大学附属中学团委书记跨学科教研组组长

个人荣誉：上海市中青年教师教学评选研究课型一等奖、上海市教育系统三八红旗手、杨浦区第十三届百花杯教学比赛探究型、（研究型）课程一等奖、第五届杨浦区骨干教师

乘风破浪“她光芒”

一个学生就是一本丰富的书，走进学生们的世界，让顾凌燕感到无比富足。故事的开始应该回到2009年，顾凌燕第一次走进上理工附中的校门，依稀记得当时校本培训上，学校科技类社团的老师们正为大家分享自己的教育教学成果，那时候她就觉得学校科创氛围浓厚，科技特色鲜明。可能就是在那时，在她心里便埋下了走向科创、走向跨学科的这颗教育理想的种子。

2014年，顾凌燕开始独立担任OM教练，从最开始仰视其他优秀教师，到自己把控全局，她才开始体会到，原来带好社团这么不容易。“打比赛是一个艰辛的过程，任务的开放性迫使我们需要做很多尝试，才能找到适合自己的解题策略。比如如何设计小苏打的创造性使用，于是调配尝试不同浓度的酸，添加颜料增添色彩，最终真正做到美得‘冒泡’；再比如比赛长途运输的需要，我们经常需要把辛苦做的道具一次次完全拆解又重新组装……”

庆幸的是，学生的主动性在一轮轮打拼中被调动起来，能力越来越强，更重要的是他们还感受到不一样的拼搏的味道：冲进国赛的喜悦与自信，拿到全国冠军的振奋和激动，当然也有没登上世界领奖台的落寞和沮丧，但这样的过程让每个人更深刻理解“团队”“奋斗”“创新”等词汇的定义。

比赛期间，让顾凌燕深刻感受到和日常课堂完全不一样的感觉，24小时全程陪伴在孩子们身边的经历，让她再一次成长。“特别是这个过程还让我亲眼见识了全球教育的大不同，使我清楚地意识到学生学习不能只是在课堂坐着听课，要有‘亲历感’，老师要激发学生更大的学习动机，要让学生获得知识、技能的方式应该更加丰富，但更重要的是要培养孩子们的思维方式、方法策略等等。”

2016年，学校开始创建特色高中，顾凌燕有幸参与学校工程特色课程的研发，形成了第一门课程《工程与创意》。作为短课程，它覆盖了学校全体学生，后来又以慕课的方式通过上海市高中生慕课平台的发布。

现在回想起，顾凌燕觉得当时正是于漪老师的话一直在指引着自己，“开发过程中我总会回想和学生共同经历比赛的点点滴滴，从而找到了课程的立足点。于是我大量搜集有趣的创意案例，从艺术家的创意作品到工程结构的设计逻辑，一一和学生共同讨论，给学生营造‘创意在身边’的感觉，让学生相信‘人人都有创造力’的课程理念。”。广泛的受众不断鞭策着顾凌燕要更好地上好每一节素养课，最后课例获得了上海市中青年教育教学成果的一等奖，获奖给了她莫大鼓舞，使其更加坚定在创新教育这条路上继续走下去。

2019年，学校正式命名为上海市特色普通高中，亦是学校顶层设计趋于完善，工程素养培育体系逐渐丰富的过程。而顾凌燕又有了新任务：围绕学校的新起点新目标，根据课程架构继续开发选修课程，参与创建区级创新实验室，进一步设计和开展综合实践活动等。特别是高中“双新”要求的进一步提出，让顾凌燕有了更明确的方向指引。

于是区级OMaker-Lab工程创新实验室在此期间建成，后又获得全国小平科技创新实验室认证，《指尖大工程》选修课程匹配着实验室建设完成了开发并投入使用，目前同学们反馈也很不错。针对高中生研究性学习需求，还形成了跨学科学习项目《工程模型的创意设计与研究》，一系列课例和研究成果都在学校课程架构下，在实践中不断累积、提升。

2023年，学校即将迎来特色发展的新阶段，回望来时路确实不易，但未来更可期。身处特色高中发展时期的顾凌燕更深感幸运，学校所给予的平台、空间、信任让她快速跟随学校一起成长起来。未来，顾凌燕希望自己教育教学越来越精进，继续为学校的特色发展多贡献一份力量，培养和成就更多创新型人才。

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